• Փետրվարի 19-ին՝ գիրք նվիրելու օրը, այցելի՛ր մոտակա գրախանութ, ընտրի՛ր այնպիսի գիրք, որը կարդացել ես, կամ ուզում ես կարդալ, գնի՛ր և նվիրի՛ր նրան, ում անունը վիճակահանությամբ ընկել է քեզ։
• Կարող ես գիրքը ընտրել քո ընտանեկան գրադարանից։
• Պատրաստի՛ր տեսանյութ, որտեղ կպատմես,թե ընտրածդ գիրքը ում ես նվիրելու, բայց առանց անունը նշելու, նկարագրի՛ր տվյալ մարդուն։
• Տեսանյութը տեղադրի՛ր բլոգումդ։
• Փետրվարի 20-ին, դասարանում՝ ըստ ձեր տեսանյութերի կպարզենք, թե ով է նկարագրված ընթերցողը և գրքերը կհանձնենք իրար։

https://www.youtube.com/shorts/V7I75Zh2-XU

Առաջադրանքներ դասարանում Կոտորակները բերեք ընդհանուր հայտարարի

5/3 և 4/6 = 10/6 > 4/6

5/6 և 7/12 = 10/12 > 7/12

1/18 և 5/6 = 1/18 < 15/18

3/5 և 4/15 = 9/15 > 4/15

1/10 և 4/25 = 5/50 < 8/50

2/3 և 3/4 = 4/12 < 9/12

3/2 և 5/3 = 9/6 < 10/6

1/12 և 3/4 = 1/12<9/12

14/5 և 4/7 = 98/35 > 20/35

5/2 և 3/15 = 75/30 > 6/30

12/100 և 6/25 = 12/100 < 24/100

6/13 և 4/7 =42/51 = 42/51

7/12 և 5/10 = 35/60 > 30/60

7/100 և 3/25 = 7/100 < 12/100

5/4 և 12/14 = 35/28 > 24/28

1/12 և 5/6 = 1/12 < 10/12

5/12 և 3/7 = 35/84 < 36/84

1/15 < 5/4

9/10 > 5/7

Առաջադրանքներ տան համար

Կոտորակները բերե՛ք 24-ի հավասար ընդհանուր հայտարարի.

3/2 և 5/6 =36/24 > 20/24

¾ և 17/6 = 18/24 < 68/24

13/6 և 14/3 = 52/14 < 112/24

1/12 և 5/8 = 2/24< 15/24

Կոտորակները բերե՛ք ընդհանուր հայտարարի .

1/6 < 8/15

8/3 > 7/12

1/48 < 75/12

9/50 < 24/25

ես գնացել եմ ոսկեգործության հինգ օր առաջ: Ինձ շատ է դուր գալիս ոսկեգործության տեղը: Ես արդեն նկարել եմ մի էսքիզը դա մատանիներ է :

Թեմա՝ կրկնություն

1. Գրե՛ք այն կոտորակը, որին հավասար է տրված բաժինների գումարը
   • 1/7+1/7+1/7+1/7 = 4/7
   • 1/48+1/48+1/48+1/48= 4/48
2. Բաժինների գումարի տեսքով ներկայացրե՛ք սովորական կոտորակները
   • 7/9 = 2/9 + 5 / 9
   • 14/5 = 7/5 + 7/5
   • 28/3 = 20/3 + 8/3
   • 8/9 = 4/9 + 4/9
3. Քանի՞ աստիճան է ուղիղ անկյան 5/6 մասը:

90 : 6 x 5 = 75

4. Քանի՞ դմ է

• 2/5 մ-ը=10 : 5 x 2 = 4
• 3/20 կմ-ը= 10000 : 20 x 3 = 1500
• Աստղանիշի փոխարեն ի՞նչ թիվ գրեու դեպքում կստացվի ճիշտ հավասարություն
  • 6 x 18=(49+5)x2
  • (2×1)x48=96
• Կատարե՛ք գործողությունները
  • (93120-3620): (482+234)= 125
  • (696259-1435) : (392+2752)=221
• Կոտորակների հավասարության պայմանի հիման վրա ստուգե՛ք, թե իրար հավասար են հետևյալ կոտորակները
  • 4/3 >12/36
  • 88/16 = 11/2
  • 21/14 > ¾
  • 4/3 և< 16/4
• Աստղանիշի փոխարեն տեղադրեք այն թիվը, որի դեպքում կստացվի հավասարություն
  • 2/5 = 8/20
  • 2/3 = 18 /27
  • 7/8 = 21/24
  • 1=2/2

Posted on February 13, 2023

Կարծես թե դարձել եմ ես տուն,
Բոլորն առաջվանն է կրկին,
Նորից դու հին տեղը նստում,
Շարժում ես իլիկը մեր հին:

Մանում ու հեքիաթ ես ասում,
Մանում ես անվերջ ու արագ,
Սիրում եմ պարզկա քո լեզուն,
Ձեռներըդ մաշված ու բարակ։

Նայում եմ, մինչև որ անզոր
Գլուխըս ծնկիդ է թեքվում,
Նարից ես մանուկ եմ այսօր,
Դրախտ է նորից իմ Հոգում։

Արևը հանգչում է հեռվում,
Գետից բարձրանում է մշուշ,
Հեքիաթըդ անվերջ օրորում,
Իլիկըդ խոսում է անուշ…

1. Պատմի՛ր բանաստեղծությունը:

Վահան Տերյան իր բանաստեղծության մեջ պատմում է տան մասին:

1. Ըստ բանաստեղծության պատմի՛ր մոր մասին:

մայրը նստած է հին տեղը շարժում է իլիկը հին մանում է ատ արագ:

1. Գտի՛ր բնությունը պատկերող տողերը:

Գետից բարձրանում է մշուշ:

1. Բացատրի՛ր պարզկա լեզու, մաշված ձեռքեր մակդիրները:

1. Պարզկա լեզու-ճշտախոս
2. Մաշված ձեռքեր-կեղտոտ ձեռքեր

1. Բացատրի՛ր հետևյալ փոխաբերությունները`

Ա)Արևը  հանգչում է հեռվում:

Արևը մայր է մտնում:

Բ)Իլիկդ խոսում է անուշ:

Անդադարգործ է անում։

Գ) Դրախտ է նորից իմ հոգում:

Երջանկություն զգալ։

6. Նկարի՛ր, ձայնագրի՛ր բանաստեղծությունը:

Where do you live?

Builders 15\1

Do you live in a flat or in a house?

house

How many rooms are there in your house, flat?

6

What do you have in your living room, kitchen, bathroom and bedroom?

in the living room — TV, table, chair, sofa
in the kitchen, a seat, a shelf, a knife, a bowl, a jug,
in the bathroom — shampoo, sink
in the bedroom — bed, shelf, light

Do you have a garden in front of your house, a flat?

yes

Աշխատում ենք ինքնուրույն:

56*4 թվի *-ի փոխարեն  գրիր ամենամեծ թվանշանն այնպես, որ ստացված թիվը բաժանվի

•           3-ի=5694

•           4-ի=5684

•           8-ի=566

•           9-ի=5634

2.         Թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների

•           70= 2 x 5 x 7

•           55 = 5 x 11

•           90 = 2 x 3 x 3 x 5

•           108 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3

3.         Քանի՞ անգամ է 6-ի բոլոր բաժանարարների գումարը մեծ 6-ից:-

1

4.         Գտեք 8-ի բազմապատիկ ամենամեծ երկնիշ և ամենափոքր երկնիշ թվերի տարբերությու

88-16=72

5.         Գտեք 70-ից մեծ ամենափոքր բնական թիվը, որը 8-ի բաժանելիս ստացվում է 1 մնացորդ:

73:8=9,1

6.         Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները․

•           36=2x2x3x3

•           369=3x3x41

7.         Մի քառակուսու պարագիծը 14 սմ է, իսկ մյուսինը՝ 50 սմ։ Քանի՞ սանտիմետրով է

քառակուսիներից մեկի կողմը մյուսի կողմից մեծ։

9 սմ

8.         Խորանարդի բոլոր կողերի երկարությունների գումարը 132 սմ է։ Գտե՛ք նրա ծավալը։

1331 սմ

9.         Գտեք թվերի ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը։

•           39 և 65

•           36 և 48

•           42 և 105

•           111 և 185

10.       4․ Գտեք թվերի ամենափոքր ընդհանուր բազմապատիկը։

•           25 և 85

•           49 և 28

•           22 և 33

•           105 և 35

Իրականացման ընթացքը և ուղղությունները՝

1. բառարանների ընթերցում, ծանոթացում բառարանների տեսակներին,

Յուրաքանչյուր բառարան ունի իր ձևը,կառուցվածքը,օրինակ  ընդարձակ կամ լիակատար բառարան, և համառոտ բառարան։

1. կարդացածի և սովորածի մասին պատումների, տեսանյութերի և ձայնագրությունների ստեղծում

Բառարանի նյութ են ծառայում ոչ թե բառերը, այլ դարձվածները,յուրաքանչյուր բառարան ունի իր ձևը,կառուցվածքը,օրինակ  ընդարձակ կամ լիակատար բառարան, և համառոտ բառարան

1. վարպետության դաս սովորողների կողմից, թե ինչպես կարելի է օգտվել բառարաններից
3. Յուրաքանչյուր բառարան ներկայանում է որոշակի բառացանկով, որի բառաշարքը տեղակայվում է հիմնականում այբբենական կարգով, մասամբ էլ այլ եղանակներով Բառացանկի յուրաքանչյուր բառի վերաբերյալ տրվում է այս կամ այն տեղեկությունը կապված բառարանի բնույթի, նրա նպատակադրման հետ։ Բառը իր այս ինֆորմացիոն տվյալներով կոչվում է բառահոդված։ 

1. յուրաքանչյուր սովորող ըստ ցանկության ընտրում է մեկ բառարան և մյուսներին ծանոթացնում իր ընտրած բառարանի առանձնահատկությունները, գովազդում, խորհուրդ տալիս՝ ինչի համար պետք է իր հասակակիցը ծանոթ լինի տվյալ բառարանի բովանդակությանը

1. ստեղծում ենք մեր կարդացած գրքերի բառարանը

1. Բառարանաստեղծում՝ թումանյանական բառարան։ Թումանյանի հեքիաթների, բանաստեղծությունների, բալլադների միջից դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը, դրանք այբբենական կարգով դասավորի՛ր, բացատրի՛ր բառարանների օգնությամբ(նշելով, թե որ բառարանից ես օգտվել) և կազմի՛ր թումանյանական բառարան։

տակովն ելան-ընկան տակը

որոտաց-գոռաց

գրպանն ածծավ-լցրեց գրպանը

ահեղ-հզոր

անճոռնի-տգեղ

կողեց-իջեցրեց

զուր-իզուր

ժաժ չի գալի-չի շարժվում

զարհուրելի-վախենալու

թագուստերից-թաքստոցներից

ուսկից-որտեղից

1. ստեղծում ենք «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրյան տերմինաբանական բառարան։

թումանյանական բառարան

Ճանկել-հափշտակել

գըդակ-գլխարկ

 փափագ-բուռն ցանկություն

չիղջ-տես

ալեկոծ-Ալիքներից ծեծված

տակովն ելան-ընկան տակը

որոտաց-գոռաց

գրպանն ածծավ-լցրեց գրպանը

ահեղ-հզոր

անճոռնի-տգեղ

կողեց-իջեցրեց

զուր-իզուր

ժաժ չի գալի-չի շարժվում

զարհուրելի-վախենալու

թագուստերից-թաքստոցներից

ուսկից-որտեղից

1. Սեփական և ընկերների խոսքում գործածվող օտար, ժարգոնային, առօրյա-խոսակցական բառերի բառարան։ Ուշադրություն դարձրո՛ւ քո, ընկերներիդ, հարազատներիդ բանավոր խոսքին, դո՛ւրս գրիր ոչ գրական բառերը (օտար, ժարգոնային, առօրյա-խոսակցական), գրի՛ր դրանց գրական(ճիշտ) տարբերակները և կազմի՛ր էլեկտրոնային բառարան(կարող ես օգտվել «Օտար բառերի բառարան«-ից, այլ բառարաներից )։

Այլընտրանքային

վերնատուն

ընտրություն

բլոգ

outlook

ընդհանուր պարապունք

1. մեր անունները Հրաչյա Աճառյանի «Հայոց անձնանունների բառարան»-ում

1. Քեզ հետաքրքրող անունների, ազգանունների բառարան: Ստեղծի՛ր քեզ հետաքրքրող անունների, ազգանունների ցանկ, բառարաններից գտի՛ր դրանց բացատրությունները (կարող ես օգտվել այս բառարաններից՝ «Հայոց ազգանունների բառարան«, «Արական անձնանուններ«, «Իգական անձնանուններ«):

Այո,քանի որ ես շատ անծանոթ բառեր սովորեցի:

1. բառարանում առկա բառերից քանիսը մտան սովորողի բառապաշար, արդյո՞ք օգտակար է նախագիծը սովորողի բառապաշարի զարգացման, ստեղծագործական աշխատանքների ստեղծման համար․ պատմում են սովորողները

Գտնենք 48 -ի բոլոր բաժանարարները՝ ներկայացնենք այդ թիվը պարզ թվերի արտադրյալի տեսքով: Թիվը պարզ արտադրիչների վերլուծելիս օգտագործում են բաժանելիության հայտանիշները և կիրառում՝ սյունակով գրառում: Բաժանելին գրվում է ուղղահայաց գծից ձախ, բաժանարարը՝ աջ, իսկ քանորդը՝ բաժանարարի տակ:

48|2

24|2

12|2

6|2

3|3

1

Ստանում ենք՝ 48=2⋅2⋅2⋅2⋅3, ընդ որում ստացված բոլոր արտադրիչները՝ 2 -ները և 3-ը պարզ թվեր են:

Թվի ներկայացումը պարզ թվերի արտադրյալի տեսքով կոչվում է թվի վերլուծում պարզ արտադրիչների:

375|3

Рекламаabout:blankПОЖАЛОВАТЬСЯ НА ЭТО ОБЪЯВЛЕНИЕ

125|5

25|5

5|5

1

375=3⋅5⋅5⋅5

Առաջադրանքներ դպրոցում

1. Գտե՛ք հետյալ թվերի բոլոր պարզ բաժանարարները

• 12 = 2 x 2 x 3
• 20 = 2 x 2 x 5
• 120 = 2 x 2 x 3 x 5
• 139 = x 01

2. Հետևյալ թվերը վերլուծե՛ք պարզ արտադրիչների.

• 96 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 3
• 106 = 2 x 53
• 100 = 2 x 2 x 5 x 5
• 1024 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
• 704 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 11
• 800 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 5 x 5
• 888 = 2 x 2 x 2 x 3 x 37

3. Աստղանիշի փոխարեն համապատասխան թվանշաններ գրելով՝ ստացե՛ք հավասարություն:

• *10 = 2 x * x 5 x 7

210 = 2 x 3 x 5 x 7

Առաջադրանքներ տան համար

1․ Գտե՛ք թվի բոլոր պարզ բաժանարարները․ 

9, = 3 x 3

15 3 x 5

27 = 3 x 3 x 3

81 = 3 x 3 x 3 x 3

120 = 2 x 2 x 2 x 3 x 5

2․ Հետևյալ թվերը վերլուծեք պարզ արտադրիչների․ 

92 = 2 x 2 x 23 108 = 2 x 2 x 3 x 3 x 3

625 = 3 x 5 x 5 x 5

1024 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2

704 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 11

888 = 2 x 2 x 2 x 3 x 37

3․ Մի թվի պարզ բաժանարարներն են 2-ը, 5-ը և 7-ը։ Գտե՛ք այդ թիվը եթե հայտնի է, որ այն 125-ից մեծ չէ։ 

70

4․ Գտեք տրված թվերի ընդհանուր պարզ արտադրիչները․ 

18 և 24

18 = 2 x 3 x 3

24 = 2 x 2 x 2 x 3

25 և 15

25 = 5 x 5

15 = 3 x 5

1. Ի՞նչ է ջրոլորտը: Որո՞նք են դրա բաղադրամասերը:
   Ջրոլորտը Երկրագնդի վրայի ջրային մասն է, դրա մասերն են ծովերը, օվկիանոսները և այլն։
2. Ջրի ի՞նչ հատկություններ գիտեք:
   Ջուրը անհոտ է և անգույն և թափանցիկ։
   Ջրի հատկություններից է ջերմունակությունը
3. Ո՞ր ջրերն են կոչվում քաղցրահամ:
   Քաղցրահամ ջրերը կոչվում են նրանք, որոնց մեկ լիտրը պարունակում է 1 գրամ աղ։
4. Ի՞նչ է ջրի ջերմունակությունը: Ինչպե՞ս է դա ազդում կլիմայի վրա:
   Ջրի ջերմունակությունը դա ջրի իրեն շրջապատող միջավայրի ջերմության կլանումն ու պահպանումնման հատկությունն է։
5. Ինչո՞ւ ամռան շոգին տեղացած հորդառատ անձրևից որոշ ժամա­նակ հետո շոգը մեղմում է:
   Որովհետև անձրևը օդի տաքությունը կլանում է իր մեջ։